강의계획서 · 아이에게 수준 낮은 글을 읽히면 사고력과 문해력 높아진다
1. 강의명 (Title)
자녀교육 특강 제안
① 아이에게 수준 낮은 글을 읽히면 오히려 사고력이 자란다
② 생각하는 아이, 쓰는 아이 — 글로 배우는 주체적 사고
③ 읽기보다 ‘생각하기’가 먼저다: 정철 카피라이터의 문해력 수업
2. 교육 개요 (Overview)
글은 단순한 기술이 아니라 사고력과 소통력의 근육입니다. 카피라이터 정철 강사는 “수준 높은 글보다 오히려 쉬운 글이 아이의 사고력을 자라게 한다”고 말합니다. 이번 강연은 아이의 문해력, 표현력, 사고력의 본질을 ‘글쓰기’라는 렌즈로 바라보며, 생각하고 표현하는 힘을 키우는 실질적인 교육 방법을 제시합니다.
3. 교육 목표 (Objectives)
- 아이의 사고력과 문해력 향상을 위한 글쓰기 접근법을 이해한다.
- ‘쉬운 글’의 힘을 통해 생각을 정리하고 전달하는 방법을 배운다.
- 관찰·발견·확장의 글쓰기 3단계를 적용해 아이의 창의성을 자극한다.
- 가정에서 실천 가능한 독서·글쓰기 습관 형성 방법을 익힌다.
4. 기대 효과 (Expected Outcomes)
- 부모가 자녀의 글쓰기 과정에서 ‘주입’이 아닌 ‘대화’를 통해 소통하는 법을 배움
- 아이의 자기표현력과 사고의 깊이가 향상되어 학습 효율 증진
- 글을 통한 자기이해와 자존감 강화
- 가정 내 문해력 중심의 문화 확산
5. 상세 커리큘럼 (Curriculum) (시간 제외)
| 모듈 | 주제 | 핵심 내용 |
|---|---|---|
| 1 | 글이 곧 사람이다 | 글을 통해 사고력·성격이 드러나는 시대 / ‘글쓰는 인간’으로서의 주체성 |
| 2 | 쉬운 글의 힘: 아이의 사고력은 단순함에서 자란다 | 복잡한 글보다 쉬운 문장이 사고력·이해력을 높이는 원리 / ‘짧고 명확하게 쓰기’의 교육적 의미 |
| 3 | 글쓰기 3단계: 관찰–발견–확장 | 눈으로 쓰는 글쓰기 / 주변 현상 관찰 → 발견 → 의미 확장 / 창의적 사고 훈련 |
| 4 | ‘지우는 글쓰기’의 중요성 | 쓰는 것보다 지우는 것이 더 중요하다 / 수정·피드백을 통해 문장의 밀도 높이기 |
| 5 | 부모가 아이의 글쓰기 멘토가 되는 법 | 지시가 아닌 대화 / 평가가 아닌 공감 / 아이가 ‘글로 말하게’ 돕는 가정 환경 조성 |
| 6 | 카피라이터식 사고력 독서법 | 짧은 문장, 명확한 표현을 배우는 독서 / ‘카피라이터의 글’로 아이의 글감 자극하기 |
6. 강사 소개 (Instructor)
- 정철 강사 – 대한민국 대표 카피라이터, 『인생을 건너는 한 문장』 저자
- 삼성전자, 현대자동차, LG 등 다수 기업 광고 문구 제작
- JTBC·EBS 등 다수 방송 및 대학에서 글쓰기·창의력 강연 진행
- “글은 손이 아니라 눈으로 쓴다”는 철학으로 세대별 글쓰기 교육 확산
※ 본 강의 계획서는 블로그, 인터뷰, 유튜브 등에 공개된 자료를 바탕으로 구성되었습니다. 실제 강연 내용과 일부 차이가 있을 수 있습니다.
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